miércoles, 11 de abril de 2018

Mitos griegos

Orfeo y Eurídice

Deucalión y Pirra

La caja de Pandora

Apolo y Dafne

Dédalo e Ícaro

El rapto de Europa

Aracne            El rey Midas              El caballo de Troya           La manzana de la discordia 



DESCRIPCIÓN DE LA TAREA


1.Lectura en clase de los mitos seleccionados y posterior lectura comprensiva oral.

2.  Asignación de un mito para cada grupo.

  1. Individualmente cada miembro realizará un resumen del texto.

  2. El grupo decidirá qué resumen está mejor.

  3. Elaboración de un guión (narración+diálogo) a partir del resumen seleccionado que será después representado. (Plantilla con 8 viñetas)

  4. Distribución de responsabilidades: narrador, personajes, música, efectos especiales, elaboración de marionetas (recicladas o muñecos), decorado, etc.


3.Representación y grabación.

domingo, 1 de abril de 2018

Zamora 2018

                                                                             Puerta de Vellido Dolfos



Puerta de Doña Urraca

lunes, 12 de marzo de 2018

¡QUÉ MARAVILLA, LA LITERATURA MEDIEVAL!

LAS JARCHAS: ¡Haz clic! (hasta el minuto 3:13)

LA POESÍA TRADICIONAL: ¡Haz clic! [Leeremos el 1, en el 2, los poemas: A sombra de mis cabellos y Ya cantan los gallos, en el 3 haremos el ejercicio del vocativo y en el 6 practicaremos con los dos primeros poemas]

EL MESTER DE JUGLARÍA Y EL DE CLERECÍA:
Resultado de imagen de diferencias clerecía juglaría


Vamos a leer unos versos de Los milagros de Nuestra Señora, de Gonzalo de Berceo: ¡Haz clic! y uno de los fragmentos más conocidos del Libro de Buen Amor, del Arcipreste de Hita: ¡Haz clic!


EL POEMA DE MIO CID: ¡Haz clic! (hasta el minuto 2:16) y este: ¡Haz clic! (hasta el 1:51). Primero leeremos el comienzo de la obra: ¡Haz clic! (páginas 6, 7 y 8) y luego veremos una versión dramatizada de RTVE: ¡Haz clic! (del minuto 6:00 en adelante)

Y para terminar, repasaremos la teoría de los Cantares de Gesta y del Poema del Mio Cid: ¡Haz clic!

EL CONDE LUCANOR: Con este cómic se ve clara la estructura: ¡Haz clic!  Y en esta página leeremos el cuento de doña Truhana y la inspiración de don Juan Manuel: el fabulista Esopo: ¡Haz clic!


COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE: Aquí tienes una entrada con información, audios y ejercicios: ¡Haz clic!

Lee con atención estas coplas para escoger después el tópico o tema que abordan:


Recuerde el alma dormida,
avive el seso y despierte,
contemplando
cómo se pasa la vida,
cómo se viene la muerte
tan callando;
cuán presto de va el placer,
cómo, después de acordado,
da dolor;
cómo, a nuestro parecer,
cualquiera tiempo pasado
fue mejor.
Pues si vemos lo presente
cómo en un punto se es ido
y acabado,
si juzgamos sabiamente,
daremos lo no venido
por pasado.
No se engañe naide, no,
pensando que ha de durar
lo que espera
más que duró lo que vio
pues que todo ha de pasar
por tal manera.
Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
allegados son iguales,
los que viven por sus manos
y los ricos.
Este mundo es el camino
para el otro, que es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada
sin errar.
Partimos cuando nacemos,
andamos mientras vivimos,
y llegamos
al tiempo que fenecemos;
así que cuando morimos
descansamos.
Ved de cuán poco valor
son las cosas tras que andamos
y corremos,
que, en este mundo traidor,
aun primero que muramos
las perdemos;
de ellas deshace la edad,
de ellas casos desastrados
que acaecen,
de ellas, por su calidad,
en los más altos estados
desfallecen.
Amigo de sus amigos,
¡qué señor para criados
y parientes!
¡Qué enemigo de enemigos!
¡Qué maestro de esforzados
y valientes!
¡Qué seso para discretos!
¡Qué gracia para donosos!
¡Qué razón!
¡Qué benigno a los sujetos!
¡A los bravos y dañosos,
qué león!

Ubi sunt?
La fugacidad de la vida
El paso del tiempo
Poder igualatorio de la muerte
La vida como un camino
La vida como un río
La vanidad de las cosas de este mundo
Referencia a las tres vidas
Aceptación cristiana de la muerte
Descripción de don Diego Manrique

Ejercicios para analizar una de las coplas: ¡Haz clic! Más ejercicios: ¡Haz clic!

Aquí tienes el texto completo de las Coplas: ¡Haz clic! y aquí las tienes cantadas por Paco Ibáñez y por Amancio Prada: ¡Haz clic!

jueves, 8 de marzo de 2018

¡AMAMOS LA POESÍA!


Consejos para recitar correctamente una poesía: ¡Haz clic!


¡Hagamos una prueba!








  1. Cuentan de un sabio que un día
    tan pobre y mísero estaba,
    que sólo se sustentaba

    de unas hierbas que cogía.

    ¿Habrá otro, entre sí decía,

    más pobre y triste que yo?;
    y cuando el rostro volvió

    halló la respuesta, viendo

    que otro sabio iba cogiendo

    las hierbas que él arrojó.




¿CÓMO REALIZAREMOS EL RECITADO?



1. Saludamos. Nos presentamos ante la clase.


2. Informamos de quién es el autor que compuso el poema que vamos a recitar. Contamos algo sobre él. [Podemos escoger algún dato de su biografía que nos haya llamado la atención; pero, atención: no se trata de repetir de memoria una teoría estudiada, sino de contar a la clase algo que sabemos].

3. Recitamos el poema.

4. Explicamos si hemos encontrado alguna figura retórica en el poema (comparación, metáfora, personificación, anáfora e hipérbole).

5. Aportamos material audiovisual. Se valorará especialmente si se trae preparado algún material para visionar en clase en relación con el poema (un vídeo, una canción...) o con su autor. Debe ser como máximo de dos minutos de duración aproximadamente.

6. Preguntamos si se ha entendido bien, queda alguna duda o si alguien quiere añadir algo. Agradecemos la atención prestada y nos despedimos.


* Recuerda usar conectores para entrelazar cada una de esas partes: para comenzar, a continuación, antes de terminar, querría...Por último....

Aquí están los poemas que vamos a recitar: ¡Haz clic! y aquí la rúbrica que servirá para evaluar la actividad: ¡Haz clic!


Por si hiciera falta, repasamos la metáfora y la comparación: ¡Haz clic!

Busquemos las cuatro figuras retóricas (metáforas, símiles o comparaciones, anáforas, personificaciones e hipérboles): 

No perdono a la muerte enamorada,                                                       
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.



Tanto dolor se agrupa en mi costado
que por doler me duele hasta el aliento 



Tu pelo oscuro hermoso como la noche


El amor llamó a su puerta cuando menos lo esperaba 



Todas visten un vestido
todas calzan un calzar
todas comen a una mesa
todas comen de un pan


La luna estaba de broma

diciendo que era una rosa
con una capa de viento


La vida es como una caja de bombones, nunca sabes lo que te va a tocar


La vida es un viaje; no un destino



Aquí te cuelgo un Padlet en el que encontraréis también los poemas que vamos a recitar en clase: ¡Haz clic!  

domingo, 4 de marzo de 2018

Convenciones de la Lírica

TIPOS DE VERSOS SEGÚN SU MEDIDA




Corrige los posibles errores:






TIPOS DE VERSOS SEGÚN SU RIMA



PRINCIPALES FIGURAS RETÓRICAS






¡VAMOS A PONERLO TODO EN PRÁCTICA!

Para practicar toda la Métrica de manera divertida: ¡Haz clic!

Para practicar las figuras retóricas de manera interactiva: ¡Haz clic!

LOS TÓPICOS LITERARIOS




También tenemos:

Ubi sunt? o "¿dónde están?". Se pregunta qué ha sido de los grandes monumentos o de los grandes hombres y sus hazañas. Viene a decir que los seres humanos tendemos a creernos muy importantes, pero que todos acabaremos por morir y hasta por ser olvidados. Está, por tanto, relacionado con otro tópico llamado Poder igualatorio de la muerte, que plantea que la muerte le llega a todo el mundo por igual: independientemente del poder que se haya tenido en vida.

Homo viator o "la vida como un camino". Plantea al ser humano como un peregrino. La vida es un viaje que nos va cambiando  transformándonos en personas más sabias y maduras conforme atravesamos por diversas experiencias y desengaños. Dejaríamos de caminar al morir. También existe la variante de ver la vida como un río y el mar como la muerte en la que éste desemboca. Sería el tópico llamado: Vita flumen.


¡REDACTAMOS!

Una vez que se ha reunido toda la información, ya estamos en disposición de recoger por escrito nuestras conclusiones en un texto redactado. Lee la siguiente estrofa extraída del poema A mi sombra, de Manuel Machado:

Sombra, triste compañera         
inútil, dócil y muda,                  
que me sigues dondequiera       
pertinaz, como la duda.

ANÁLISIS MÉTRICO:
Analizamos un fragmento de un poema del autor sevillano Manuel Machado. Se trata de una estrofa compuesta por cuatro versos octosílabos; por tanto, de arte menor. 
Su rima es consonante y aparece distribuida de acuerdo con el siguiente esquema: 8a, 8b, 8a, 8b. 

¡AHORA TÚ!
Realiza el análisis métrico de los primeros versos de un extenso poema anónimo. Para consultar las clases de estrofas: ¡Haz clic!
                      
                        -¡Abenámar, Abenámar, 
                        moro de la morería,
                        el día que tú naciste 
                        grandes señales había! 
                        Estaba la mar en calma,
                        la luna estaba crecida;  
                        moro que en tal signo nace 
                        no debe decir mentira (...)

Aquí te dejo una página estupenda para practicar la Métrica: ¡Haz clic!




miércoles, 28 de febrero de 2018

¿HACEMOS NUESTRO AUTORRETRATO?

Para comenzar con ganas y energía este último trimestre, vamos a preparar una actividad con la que, además, podremos decorar la clase de una manera original y divertida. ¡Haz clic! 

Recuerda cuáles son los criterios de evaluación:

- Rodear 10 sustantivos en color azul: 1 punto
- Rodear 10 adjetivos en color rojo: 1 punto
- Incluir dos conectores temporales/organizativos: 0,5 puntos
- Incluir un símil o comparación: 1 punto
- Incluir una metáfora: 1 punto
- Incluir vocabulario propio de la descripción: 1 punto
- Correcta extensión (mínimo: cinco párrafos de cinco o seis líneas cada uno): 1 punto
- Dejar espacio entre los párrafos mayor que entre las líneas y respetar los cuatro márgenes: 0,5 puntos
- Correcta expresión escrita: 1 punto
- Incluir todas las informaciones requeridas en cada párrafo: 1 punto
- Correcta ortografía: 1 punto (-0,1 por falta)

jueves, 22 de febrero de 2018

EL VERBO

 1. CONCEPTO:

Resultado de imagen de el verboEn todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que alguien o algo hace, dice, piensa

El verbo es una palabra que nos indica una acción o un estado.


Identifica las formas verbales:

Manuel desayuna temprano. Él coge el autobús todas las mañanas a las siete y media y llega a su trabajo a las ocho en punto. Es un joven responsable; trabaja sin descanso hasta la una. A veces, mira por la ventana y piensa en lo que hará cuando vuelva a casa.


Otro ejercicio para practicar: ¡Haz clic!


2. FORMAS NO PERSONALES: 

Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; no podemos saber quién realiza esa acción. Por esa razón se llaman formas no personales del verbo. 


 

ATENCIÓN: hay algunos participios irregulares:





Vamos a practicar en clase: ¡Haz clic! Uno más: ¡Haz clic! Probemos con este: ¡Haz clic! 

De deberes te daré  fotocopias para hacer el ejercicio 2 de esta página: ¡Haz clic!


3. LAS TRES CONJUGACIONES:
  • Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.
cantar, amar, saltar

  • Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.
comer, beber, temer

  • Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

vivir, partir, recibir


Vamos a hacer el ejercicio 1 de esta página: ¡Haz clic!

 4. EL NÚMERO DE LOS VERBOS:
Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.
  • Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.

Yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme
  • Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.
Nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen
 

5. LA PERSONA DE LOS VERBOS: 

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.
  • Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.

yo juego, nosotros(as) lavamos.
  • Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.

juegas, vosotros(as) laváis
  • Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.
él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan



PERSONA

SINGULAR

PLURAL
YO
NOSOTROS/AS
VOSOTROS/AS
ÉL/ELLA
ELLOS/AS


6. EL MODO DE LOS VERBOS:

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante. A veces estamos seguros de lo que decimos; otras lo dudamos. Otras veces, queremos dar órdenes... Esta información la aporta el modo en que esté el verbo.
  • Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.
  • Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones de las no estamos seguros, o que simplemente deseamos que ocurran.Quizás lluevaOjalá lloviera.
  • Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes al oyente. Siéntate ya. Venid aquí.



Un buen truco para diferenciar las formas del indicativo de las del subjuntivo es poner la palabra OJALÁ delante del verbo. Si nos suena bien, es que se trata de un verbo del modo subjuntivo.

Vamos a hacer el ejercicio el 10 de esta página: ¡Haz clic! Y en éste, rellenaremos los huecos y aclararemos al lado si se trata de una forma del modo indicativo o subjuntivo: ¡Haz clic! 

ACTIVIDAD:

1. Completa los huecos con la forma verbal correcta:

1 - Me sorprende que hasta ahora nadie  (pronunciar) ni una sola palabra.
2 - Es la favorita. Salvo que  (ocurrir) una desgracia, ganará esta competición.
- Por obvio que te  (parecer), hay gente que no lo entiende. 
4 - Él opina que  (ser) posible abastecerse solo con energía renovable.
- Hace años lo más fácil era que te  (detener) por una tontería. 
6 - Como tú  (decir), pero yo creo que las verduras ecológicas son más sanas. 
7 - Que yo   (saber), comprar productos de proximidad favorece la economía local. 
8 - Como usted  (querer), señora, ahora mismo le cancelamos la reserva. 
9 -   (decir-tú) lo que  (decir-tú), voy a ayudar a mi mejor amigo. 
10 - Quiero esa manzana que  (estar) encima de la mesa. 
11 - Quería un libro que   (estar) en español. 
12 - Esto no hay quien se lo   (comer).
13 - Lo que dijiste no había quien lo  (entender).
14 - Como  (querer) vosotras, a mí me parece bien. 
15 - El otro día, mientras   (pasear) por la playa, me acordé de ti. 
16 - Para la entrevista busco a alguien que no  (vivir) en España en los últimos dos años.
17 - Si Feliciano no  (nacer) un martes y trece, tendría más suerte en la vida.
18 - Mientras tú   (estar) a mi lado, no tendré miedo.        
19 - Por mucho que tú me  (querer), yo te quiero más.
20 - ¡Qué raro que  (hacer) frío en esta época del año! 
21 - ¿Pero no está claro que   (ser) españoles? ¡Si su acento los delata!
22 - A no ser que  (llover), el domingo iremos al parque de atracciones.
23 - Es imposible que ninguno de los vecinos   (ver) fuego o humo antes de la llegada de los bomberos.
24 - Es importantísimo que  (reciclar) la basura, el futuro del planeta depende de vosotros. 
25 - Hay algo en esta historia de lo que tal vez no te 
 (dar) cuenta. 
26 - Si Cándido no  (caer) del árbol, ahora no estaría en el hospital con una pierna rota.
27 - Aunque ellos me  (prometer) el oro y el moro, nunca me metería en algo tan turbio.
28 - Si se lo  (explicar) bien, no habría suspendido el examen.
29 - Siempre llevo un paraguas en el bolso por si  (llover).
30 - Me gusta escuchar música cuando  (ir) en bici. 


7. EL TIEMPO DE LOS VERBOS:  

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado: pasado, presente o futuro.  


Pasado
Presente
Futuro
(Antes)
(Ahora)
(Después)
leí, leía
leo
leeré
  
Vamos a hacer el ejercicio 2 de esta página: ¡Haz clic!
  • Tiempos simples y tiempos compuestos


  • Las formas verbales simples constan de una sola palabra: llora, lloraría
  • Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar. he llorado, habría llorado 
Vamos a practicar en clase: ¡Haz clic!...un poco más: ¡Haz clic! Aquí tenemos otro más: ¡Haz clic!

Estos son todos los tiempos verbales del modo indicativo:





Aquí tienes la conjugación del verbo Amar: ¡Haz clic!

8. ¿CÓMO ANALIZAR UNA FORMA VERBAL? 

¡Muy sencillo! Seguiremos siempre el orden que aparece en esta imagen:


Ejemplo: Analiza morfológicamente la forma AMO:

AMO es una forma verbal que está en 1ª persona del singular del presente de indicativo del verbo "amar", que pertenece a la primera conjugación.

AHORA TÚ: Vamos a analizar estas formas verbales del indicativo: Saltaban, Viniste, ha estudiado, tengo, prepararán, veríamos, habías contestado, comeréis, habré corregido, visitáis, habríamos visto. 

Entremos en esta página para hacer el ejercicio 3 y el 4: ¡Haz clic!

9. ORTOGRAFÍA Y VERBOS

A menudo se comenten muchos errores ortográficos al escribir determinados tiempos verbales. Veámoslo: ¡Haz clic!


10. ¡LLEGAMOS AL FINAL!


¿Te atreves a jugar?
¡CONCURSO DE VERBOS!
Nivel 1: ¡Haz clic! 
Nivel 2: ¡Haz clic! 
y otro más: ¡Haz clic! 
Nivel 3: ¡Haz clic!


Y para los más valientes, aquí tenemos...los verbos irregulares: ¡Haz clic!